Publicado por Maoma.
El día 13 de diciembre el “Grupo Angelitos”, se reunió para asistir a una conferencia llamada “La rehabilitación en el niño con síndrome de Down” expuesta por el Dr. Miguel Ángel Abelar Yañez.
La reunión cautivó al público, en la cual el Dr. Abelar puntualizo los siguientes aspectos:
- La historia de los primeros trabajos en donde se describen las características de las personas que padecen del síndrome de Down, mencionó que los primeros trabajos se remontan al año 1838.
- Se mencionó que la edad de los padres es un factor de riesgo (más de 35 años para la mujer y más de 50 años para el hombre) para procrear a un niño con síndrome de Down y que desconoce la causa exacta que provoca esta enfermedad genética.
- Se mencionaron las características fenotípicas de las personas con síndrome de Down como pueden ser: hipotonía, reflejos moro disminuido, articulaciones con hiperflexibilidad, exceso de piel en el cuello posterior, perfil plano en la cara, oblicuidad de le fisura palpental (ojos rasgados), anomalías de le forma del pabellón auricular, displasia de la pelvis, displasia de le falange media del quinto dedo, pliegue palmar simiano.
- También se mencionan que las cardiopatías congénitas que pueden sufrir los bebés con Sx. Down, estas enfermedades las presentan de un 35% al 56% de los bebés; las cuales pueden ser tratadas con medicamentos y en casos mas graves se necesitará una cirugía.
- Las malformaciones en el aparato digestivo son frecuentes en el bebé con síndrome de Down entre las cuales podemos considerar: la fístula traqueoesofagica, la estenosis pilórica, la arteriana duodenal, el páncreas anular, el ano imperforado y la enfermedad de Hirschsprung. También se mencionó que los niños Dowm tienen la lengua protuida y desarrollo dental puede ser mas lento.
-Para diagnosticar la enfermedad se puede realizar un estudio llamado triple marcador fetal, otro medio puede ser el ultrasonido o una amniocentesis a las 14 semanas de embarazo.
- La rehabilitación del neurodesarrollo se lleva a cabo a través de:
Estimulación temprana,
Psicología,
Desarrollo del lenguaje,
Defectos posturales
- Objetivos de la rehabilitación:
Estimulación en las primeras etapas del desarrollo.
Proporcionar apoyo psicológico al niño, a la madre y a la familia.
Proporcionar los estímulos específicos para favorecer el desarrollo del lenguaje y su socialización.
Prevenir deformidades por malos hábitos posturales (escoliosis y pie plano).
Favorece la integración sensorial.
Normaliza el tono muscular.
Integración de reflejos primitivos.
Facilita los niveles reflejos superiores.
Normalizar el movimiento y la coordinación.
- Técnicas de tratamiento:
Técnicas Rood
Técnicas de Bobath
Técnica Vojtia
Técnica Kabat
Agradecemos de manera pública y por éste medio la valiosa participaciñon del Dr. Abelar que de manera desinteresada compartió sus conocimientos con nosotros.
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domingo, 21 de diciembre de 2008
viernes, 19 de diciembre de 2008
APRENDEMOS IMAGINANDO Y JUGANDO
Si usas tu imaginación activas los patrones sensomotores que relaciona tu emoción y tu memoria. Este proceso tiene tal importancia que Einstein afirmó que “la imaginación es más importante que el conocimiento, porque, mientras el conocimiento marca todo lo que está ahí, la imaginación apunta a todo lo que va a estar ahí”.
Cuando le lees un cuento a un niño observa como se concentra en lo que estas leyendo y como permanece quieto mientras escucha. Las imágenes internas que se forman en su cerebro se conectan con su emoción y poco a poco adquiere la comprensión del cuento. La imaginación es tan importante que si le pides al niño que te platique el cuento, te contará la historia a su manera y de hecho la incorpora a su cuerpo, a través del movimiento, asumiendo el papel de alguno de los personajes, en ese momento usa su imaginación.
Gracias al juego el niño se desarrolla física, intelectual, social y emocionalmente, y así se capacita para las sucesivas etapas de su vida. Cuando los niños juegan a la mamá, al papá o al maestro, manejan su voz y además imitan perfectamente la figura que usan como modelo; por eso es imprescindible que, como adultos, evitemos actitudes que los niños puedan imitar: se educa más con el ejemplo que con la palabra.
El juego también permite aprender reglas y valores, como la honestidad, la disciplina, el orden, que son fundamentales para convivir en una sociedad. Es importante que los papás jueguen con los niños en algunos momentos para enseñar dichas normas, para compartir su creatividad, para educar en algunos valores; posteriormente, ya el niño jugará solito.
Entre los dos y los cinco años es una etapa crucial en el desarrollo cognitivo del niño, mientras aprende a procesar información y a usar su creatividad. Cuando se comunica con otros niños este proceso se acelera. Sin embargo, hoy en día muchos niños han perdido las ganas de jugar, tal vez porque el niño se vuelve adulto cuando todavía es un niño, o porque el adulto no sabe como crear las condiciones para que de verdad juegue el niño.
El juego representa la integración total de la mente y el cuerpo, pues aprendemos mejor jugando. Incluso los juguetes creativos que surgen de la imaginación engrandrcen el desarrollo exponencial del cerebro.
¿Tienes idea cómo inventar un juguete y eres capaz de jugar con él? Yo creo que si, pero nunca lo has intentado.
El juego es la actividad por excelencia donde el niño actúa por si mismo poniendo toda su atención, es parte integral del aprendizaje, el niño se ocupa de construir, reinventar, para si mismo, este es un fundamento del saber humano. Es claro que los niños no juegan con la intención de aprender, pero aprenden jugando.
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Cuando le lees un cuento a un niño observa como se concentra en lo que estas leyendo y como permanece quieto mientras escucha. Las imágenes internas que se forman en su cerebro se conectan con su emoción y poco a poco adquiere la comprensión del cuento. La imaginación es tan importante que si le pides al niño que te platique el cuento, te contará la historia a su manera y de hecho la incorpora a su cuerpo, a través del movimiento, asumiendo el papel de alguno de los personajes, en ese momento usa su imaginación.
Gracias al juego el niño se desarrolla física, intelectual, social y emocionalmente, y así se capacita para las sucesivas etapas de su vida. Cuando los niños juegan a la mamá, al papá o al maestro, manejan su voz y además imitan perfectamente la figura que usan como modelo; por eso es imprescindible que, como adultos, evitemos actitudes que los niños puedan imitar: se educa más con el ejemplo que con la palabra.
El juego también permite aprender reglas y valores, como la honestidad, la disciplina, el orden, que son fundamentales para convivir en una sociedad. Es importante que los papás jueguen con los niños en algunos momentos para enseñar dichas normas, para compartir su creatividad, para educar en algunos valores; posteriormente, ya el niño jugará solito.
Entre los dos y los cinco años es una etapa crucial en el desarrollo cognitivo del niño, mientras aprende a procesar información y a usar su creatividad. Cuando se comunica con otros niños este proceso se acelera. Sin embargo, hoy en día muchos niños han perdido las ganas de jugar, tal vez porque el niño se vuelve adulto cuando todavía es un niño, o porque el adulto no sabe como crear las condiciones para que de verdad juegue el niño.
El juego representa la integración total de la mente y el cuerpo, pues aprendemos mejor jugando. Incluso los juguetes creativos que surgen de la imaginación engrandrcen el desarrollo exponencial del cerebro.
¿Tienes idea cómo inventar un juguete y eres capaz de jugar con él? Yo creo que si, pero nunca lo has intentado.
El juego es la actividad por excelencia donde el niño actúa por si mismo poniendo toda su atención, es parte integral del aprendizaje, el niño se ocupa de construir, reinventar, para si mismo, este es un fundamento del saber humano. Es claro que los niños no juegan con la intención de aprender, pero aprenden jugando.
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domingo, 14 de diciembre de 2008
sábado, 6 de diciembre de 2008
Como mejorar las inteligencias múltiples en nuestros hijos
Por: Mariam -> ¡Visita mi BLOG! para leer más artículos como este GRATIS
Existen mas de ocho inteligencias que hacen la diferencia entre una persona u otra. Aprender a reconocerlas ayuda a elevar los conocimientos y el autoestima.
Sabias por qué algunos estudiantes se destacan mas en unas actividades que en otras? Sencillamente es porque no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad.
Inteligencia viene del latín intellegentĭa término compuesto de intus “entre” y legere “escoger”, por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger. Podemos decir que la inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, razonar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a la capacidad de recibir dicha información y a la capacidad de almacenarla.
Las inteligencias múltiples fueron descubiertas por el científico Howard Gardner y publicadas en su libro Frames of mind. A partir de sus investigaciones científicas en neurología encontró en el cerebro 8 puntos relacionados con una inteligencia en particular y son:
Lingüística: En los niños se destaca por una facilidad para escribir, leer, contar cuentos, hacer crucigramas, facilidad para los idiomas, pero sobre todo esta inteligencia permite que las personas expongamos conceptos con mucha claridad.
Lógica-matemática: Se aprecia en los niños por su interés en patrones de medidas y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos y experimentos.
Corporal y kinésica: Es la facilidad para procesar el conocimiento a través de sensaciones corporales tales como los deportistas, bailarines, o trabajos como manualidades.
Visual y espacial: Es cuando los niños piensan en imágenes y dibujos; facilidad para resolver rompecabezas y juegos de construcción, y se pueden ubicar mejor en el espacio (norte, sur, etc)
Musical: Cuando los menores se manifiestan con canciones y sonidos identificandolos con facilidad, a la vez que interpretan canciones de oído.
Interpersonal: Se comunican bien. Son líderes de grupo. Entienden los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales, para influir en las personas.
Intrapersonal: Aparecen como introvertidos, reconocen sus propios sentimientos y se automotivan intelectualmente, pueden conocer su personalidad, sus capacidades y debilidadesInteligencia naturalista: Facilidad de comunicación con la naturaleza. Es cuando reconocen los cambios del ambiente, temperatura, contaminación, etc. También se interesan por las plantas, los animales y en general el medio ambiente.
En el ser humano se presenta cada una de las ocho inteligencias, pero difieren en el grado en que se encuentran desarrolladas. Se presume que tanto la herencia como el ambiente son claves para que nos destaquemos en unas u otras capacidades.Es importante el papel de padres y maestros en detectar y ayudar a desarrollar las inteligencias antes mencionadas, tomando en cuenta que aunque el niño o estudiante no se destaque en alguna asignación importante como matemáticas o lenguaje, eso no significa que todo esta perdido.
Además aunque un estudiante sea bueno para la música o algún deporte no necesariamente llegara a ser un destacado profesional a menos que practique con disciplina y perseverancia. Sin embargo, definitivamente tener varios de los 8 tipos de inteligencia facilitara la tarea de llegar a ser un excelente y destacado profesional.
Existen mas de ocho inteligencias que hacen la diferencia entre una persona u otra. Aprender a reconocerlas ayuda a elevar los conocimientos y el autoestima.
Sabias por qué algunos estudiantes se destacan mas en unas actividades que en otras? Sencillamente es porque no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad.
Inteligencia viene del latín intellegentĭa término compuesto de intus “entre” y legere “escoger”, por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger. Podemos decir que la inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, razonar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a la capacidad de recibir dicha información y a la capacidad de almacenarla.
Las inteligencias múltiples fueron descubiertas por el científico Howard Gardner y publicadas en su libro Frames of mind. A partir de sus investigaciones científicas en neurología encontró en el cerebro 8 puntos relacionados con una inteligencia en particular y son:
Lingüística: En los niños se destaca por una facilidad para escribir, leer, contar cuentos, hacer crucigramas, facilidad para los idiomas, pero sobre todo esta inteligencia permite que las personas expongamos conceptos con mucha claridad.
Lógica-matemática: Se aprecia en los niños por su interés en patrones de medidas y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos y experimentos.
Corporal y kinésica: Es la facilidad para procesar el conocimiento a través de sensaciones corporales tales como los deportistas, bailarines, o trabajos como manualidades.
Visual y espacial: Es cuando los niños piensan en imágenes y dibujos; facilidad para resolver rompecabezas y juegos de construcción, y se pueden ubicar mejor en el espacio (norte, sur, etc)
Musical: Cuando los menores se manifiestan con canciones y sonidos identificandolos con facilidad, a la vez que interpretan canciones de oído.
Interpersonal: Se comunican bien. Son líderes de grupo. Entienden los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales, para influir en las personas.
Intrapersonal: Aparecen como introvertidos, reconocen sus propios sentimientos y se automotivan intelectualmente, pueden conocer su personalidad, sus capacidades y debilidadesInteligencia naturalista: Facilidad de comunicación con la naturaleza. Es cuando reconocen los cambios del ambiente, temperatura, contaminación, etc. También se interesan por las plantas, los animales y en general el medio ambiente.
En el ser humano se presenta cada una de las ocho inteligencias, pero difieren en el grado en que se encuentran desarrolladas. Se presume que tanto la herencia como el ambiente son claves para que nos destaquemos en unas u otras capacidades.Es importante el papel de padres y maestros en detectar y ayudar a desarrollar las inteligencias antes mencionadas, tomando en cuenta que aunque el niño o estudiante no se destaque en alguna asignación importante como matemáticas o lenguaje, eso no significa que todo esta perdido.
Además aunque un estudiante sea bueno para la música o algún deporte no necesariamente llegara a ser un destacado profesional a menos que practique con disciplina y perseverancia. Sin embargo, definitivamente tener varios de los 8 tipos de inteligencia facilitara la tarea de llegar a ser un excelente y destacado profesional.
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